Sekolah yang baik perlu diatur atau dimanaj dengan baik. pengaturan tersebut mencakup semua sumber daya yang dimiliki sekolah tersebut. salah satu sumber daya sekolah adalah personal (guru baik PNS maupun bukan PNS, penjaga sekolah, dan tenaga administrasi). Agar personal sekolah tersebut dapat menjalankan hak dan kewajibannya dengan baik perlu suatu pengaturan, yaitu manajemen personalia. Apa manajemen personalia itu dan bagaimana pelaksanaannya? berkut penjelasannya..
Saya sedang mencari file-file atau informasi-informasi tentang pendidikan karakter. saya coba cari disana-sini, akhirnya sampaii juga pada situs www.puskur.net. kemudian saya download file-file yang saya butuhkan di sana. file-file tersebut saya cetak dan saya berikan kepada dosen saya (sebagai bahan pengajuan judul skripsi saya,red). Saya baca file-file tersebut (meskipun belum semuanya, hehehehe. beberapa informasi dari file-file tersebut saya kutip di dalam artikel saya (untuk tugas akhir matakuliah problematika pembelajaran SD). Artikel saya ini tentu masih jauh dari sempurna, karena itu saran pembaca sangat saya perlukkan. Berikut artikel saya tersebut.
Salah satu tugas matakuliah konsentrasi IPA yang saya dapatkan adalah membuat tempe dari kacang tanah. sepertinya ibu dosen ingin mahasiswanya tidak membeli tempe di pasaran, karena memang tempe yang berbahan dasar kacang tanah sangat jarang dijumpai. adapaun laporan pembuatan tempe dari kacang tanah adalah sebagai berikut.
MISKONSEPSI DALAM PEMBELAJARAN IPA SD
Oleh:
Nur Wijayanto dan Agus Zaenal Fanani
Pembelajaran IPA di sekolah dasar merupakan kegiatan pembelajaran yang menitikberatkan pada “kegiatan”. Dalam arti siswa dikondisikan melakukan kegiatan-kegiatan bukan diceramahi saja oleh guru. Siswa diajak bereksperimen, mengamati sesuatu ataupun berkarya wisata. Hal ini dilakukan atas dasar bahwa hakikat pembelajaran IPA adalah pengetahuan dibentuk atau dikonstruksi oleh siswa.
Salah satu hal yang menjadi tugas guru, khususnya guru kelas 1 SD adalah mengajari anak membaca. Membaca bagi anak kelas 1 SD merupakan membaca permulaan. hal ini merupakan kegiatan mengenalkan dan melatih anak untuk membaca pertama kali. Hal ini penting karena melalui membaca anak akan dapat menambah pengetahuan mereka dengan lebih mudah. Dengan kata lain, membaca, khususnya membaca permulaan merupakan salah satu kunci bagi anak untuk mempelajari pengetahuan-pengetahuan lainnya.
Read more…
Ini adalah artikel bagian 2. Berisi penjelasan obyek-obyek candi dan prasasti yang pernah saya kunjungi beberapa waktu lalu. Dengan keterbatasan yang ada, saya menyadari masih banyak kesalahan. Untuk itu, saya mohon maaf apabila terdapat kesalahan tulis ataupun isi/maksud tulisan saya. Berikut penjelasannya…
Read more…
Artikel ini merupakan (laporan) perjalanan saya mengunjungi candi-candi yang ada di Blitar. Kegiatan ini saya lakukan karena waktu itu saya sedang PPL dan mendapat tugas mengajar IPS, khususnya peninggalan sejarah (Hindu-Budha). Akhirnya,,, sampailah pada candi-candi yang ada di Blitar. Tidak semua candi yang ada di Blitar ada pada laporan ini. Hal itu disebabkan terbatasnya waktu saya untuk mengunjunginya. Baiklah,, berikut ulasannya..
Selamat datang!
Saya ucapkan selamat datang bagi pengunjung blog saya ini. Saya baru belajar menggunakan blog. rencananya, saya akan memposting file-file yang berupa makalah atau artikel yang saya buat selama menempuh pendidikan. Anda boleh menggunakan atau mengkopi seluruh isi postingan saya, tentunya sesuai dengan tata cara yang benar. Silakan juga memberi saran atau mengomentari postingan saya tersebut. Semoga apa yang saya tampilkan ini bermanfaat bagi kita semua..
Oleh Kelompok 9
(Ardhi Tri utomo, Nur Wijayanto, dan Windra Jemi Rokhmad)
Setiap anak mengalami tahap-tahap perkembangan. Tahap-tahap perkembangan anak secara umum sama. Pada setiap tahap perkembangan, setiap anak dituntut dapat bertindak atau melaksanakan hal-hal (perilaku) yang menjadi tugas perkembangannya dengan baik.
Read more…
PENGAMATAN PENGGUNAAN METODE DEMONSTRASI
PADA PEMBELAJARAN SAINS DI KELAS IV
SDN SANANWETAN 03 KOTA BLITAR
Nur Wijayanto
Abstrak: Pengamatan ini difokuskan untuk mengetahui penggunaan metode demonstrasi pada pembelajaran sains di kelas IV SDN Sananwetan 03 Kota Blitar dan untuk mengetahui kesesuaian penggunaan metode demonstrasi di kelas tersebut dengan penggunaan demonstrasi yang sebenarnya. Pengamatan ini memberikan informasi bahwa: (a) tahap pelaksanaan dilaksanakan tanpa menggunakan rencana pelaksanaan pembelajaran, melibatkan siswa selama pelaksanaan demonstrasi, hubungan guru dengan siswa tidak kaku, dan guru tidak memarahi siswa yang gagal melakukan demonstrasi; (b) tahap evaluasi dilaksanakan guru dengan melakukan tanya jawab dengan siswa; dan (c) kesesuaian penggunaan metode demonstrasi dengan penggunaan metode demonstrasi yang seharusnya adalah 63%.
Kata Kunci : pembelajaran sains, metode demonstrasi
Read more…
infobuatkita